新闻网讯（通讯员朱玉琼）12月19日下午，由学校教师发展中心与质量管理处联合主办的第六期“教师素养能力提升”专题培训顺在凌曦楼D2005举行。本次培训以“课程思政评价与教学环节创新”为主题，邀请武汉大学课程思政教学研究中心评价室主任王郢担任主讲，全校约50名教师参加培训。
培训中，主讲人王郢围绕三大核心板块展开系统且深入的解读，内容兼具理论高度与实操价值。
在“教学评一体化”板块，她引入自我认知洋葱模型、道德四分模型等前沿理论，阐释评价体系对教学创新的驱动作用，着重强调课程教学应实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一，打破三者割裂的育人壁垒。
在“评价创新与教学创新双向驱动”环节，她结合《生物化学》“一心三力”评价方案、《电气工程基础》人机协同能力评价等典型案例，展示科学的评价设计与教学改革之间的良性互动关系，明确指出课程思政需突破 表面融入”的局限，迈向“深度融合”的新阶段，切实化解教学中“思政与专业两张皮”的痛点问题。
针对“数智教育背景下的课程评价”这一前沿议题，王郢介绍了AI评价工具、文本分析及词云可视化等实用技术的应用场景与操作方法，为参训教师提供了可直接落地的评价解决方案。
整场培训节奏紧凑、干货满满，王郢凭借多年的研究积累与丰富的实践经验，将抽象的评价理论转化为具体可感的教学案例，深入浅出地解析了评价在课堂提质增效中的关键作用。参训教师一致表示，聆听专家讲座深受启迪，对评价与教学创新的内在逻辑关系有了更清晰的认知，掌握了课程思政深度融合的实用策略与方法，对今后提升课堂育人实效具有重要指导意义。
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